一、活动背景：
《蜡笔小黑》这个经典的绘本故事，以拟人化的方式、有趣的故事情节、独特的绘画形式，引领孩子走近黑色，感受黑色独有的艺术之美。对于小班孩子而言，引领他们尝试有趣的绘画形式，培养他们对绘画活动的兴趣及增强他们在绘画活动中的自信心，是非常有必要和有意义的。活动以绘本故事为载体，巧妙运用多媒体技术，引导幼儿尝试用放射性花纹表现烟花的美丽，同时也充分体验活动的快乐。
二、活动目标：
1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。
2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。
2.刮画纸、刮画工具、展示板。
四、活动过程：
（一）导入活动，引发兴趣。
1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？
（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）
2.结合课件，感知故事内容，引出主题。
师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。
（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）
（二）学习刮画“烟花”。
1.教师示范。
师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）
（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）
2.感知烟花的形态。
（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？
（2）幼儿观看课件，感知烟花。
（3）好看吗？烟花像什么？
（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。）
3.个别幼儿示范操作。
（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）
4.欣赏故事，体会故事内涵。
师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”
（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。
2.幼儿操作，教师提醒操作要求
（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）
（四）欣赏评价作品。
哪些烟花很好看？为什么？
（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）
五、活动反思：
《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
烟花小班美术教案 篇2
活动名称：
《滚珠画——烟花》
设计思路：
春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉浸在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，许多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那璀璨的烟花，重温春节的欢乐时光，特开展滚珠画——烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的漂亮和美丽，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特殊的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。
活动目标：
1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；
2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。
活动准备：
弹珠、颜料、小筐、画纸等
活动过程：
一、谈话，引出主题
——请幼儿说说春节中最快乐开心的事；
——老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），
那么放烟花时应注意是什么呢？
——幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。
——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？
二、介绍工具，激发兴趣
——出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？
——今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏
——先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。
——你们看，像不像放出的烟花？是否很美丽？
四、幼儿动手操作
——你们也来试试好吗？
——鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。
五、展示幼儿作品
——相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。
活动反思：
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花，掌握了一些粗浅的安全知识，从而增强了安全意识。
烟花小班美术教案 篇3
活动目标：
1.提供烟花图片引导幼儿看一看、说一说，感知烟花的基本特征。
2.鼓励幼儿大胆、自由表现各种烟花的形态，发展想象能力。
3.在轻松、快乐的氛围中体验涂鸦的快乐。
活动准备：黑卡纸、颜料、棉签等。
活动过程:
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，每到新年的时候，我们就会看到人们放许多美丽的烟花来庆祝，现在你们想看看美丽的烟花吗？
师：你们除了看过这种一条条线组成的烟花，还看过哪样子的烟花？郑老师今天也准备许多了其他样子的烟花，我们来看一看吧。
师：这个样子的烟花可真有趣，它是什么样子的？我们在看一看这个，卷卷的烟花像什么呢？
二、教师示范
师：我今天准备了很多黑夜，但是黑黑的夜空中什么都没有，我需要小朋友帮我把夜空装饰的很漂亮，我们来变一变美丽的烟花。先来看看我是怎么变得：首先，拿一根棉花签，选择你想要的颜色，我先画小线条的烟花，一点一点一点的，我想把它变得粗一些，我就来来回回的画。我在画卷卷的烟花，一个圈连着一个圆圈，绕呀绕。
三、幼儿操作
1.这是我的夜空中的烟花，我希望小朋友们能够画出跟老师不一样，画出最特别的烟花，好吗？等一下我要请你们来告诉我，你画了哪些跟别人不一样的烟花。
2.教师巡回指导。
四、点评
1、自评：请你来说一说你画了什么与众不同的烟花？
2、他评：你觉得谁的烟花你最喜欢？他有什么特别的地方？
3、老师评：我发现有些小朋友的烟花画的可真好看，你看有扭扭的烟花，有卷卷的烟花，还有长长的烟花，有些颜色很丰富，有些形状很特别，你们画的可真不错，现在我们赶快去欣赏这夜空中美丽的烟花吧！
烟花小班美术教案 篇4
目标：
1、学习用小工具来印出四散的烟花
2、体验在黑色纸上做画的独特感受
准备：
水果网袋、红黄蓝绿颜料每组一份
过程：
一、放烟花
师：你们愿意和我一起玩放烟花游戏吗？
（幼儿人手一根皱纹纸条）
玩法：当老师说“嘭~啪~”幼儿就迅速将皱纹纸条甩高，做出像烟花燃放时的样子。
反复玩几次
师：啊，烟花都落到框框里喽！（将皱纹纸条整理好放回框中）
二、看烟花
师：哇！你们放的烟花真好看。你们看过真的放烟花吗？老师把放烟花的录下来了，我们一起来看一看好吗？
播放录像，引导幼儿观看烟花燃放，升到空中爆炸时，彩色的光芒四散开来。
三、画烟花
1、师：这么漂亮的烟花，老师把它都印了下来，想看看吗？
出示范画，师：咦？这里还没有放满烟花，那我来把他放满吧！
教师示范操作
2、讲解操作细节。
3、幼儿动手操作。
四、作品展示
请完成的幼儿给客人老师看看，问问我放的烟花漂不漂亮？
烟花小班美术教案 篇5
活动目标：
1、用彩色的点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、通过教师的介绍和师范，了解排水画的基本方法，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
活动准备：
油画棒、纸、底纹纸人手一份，深蓝色颜料若干。
幼儿用书人手一份
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣
教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜猜这是什么？
二、欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。
教师：你看到了什么？
教师：烟花是什么样子的？什么颜色的？你见过什么样子的烟花？
三、想幼儿介绍排水画彩色的烟花，了解排水画的步骤
教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深蓝色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色。
引导幼儿观察感知排水画的效果。
四、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导
了选择多种颜色的油画棒画四射的烟花，知道用一只笔取一支，用完的笔放回原处。
用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。
及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
五、欣赏幼儿的作品
表扬大胆用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿。
烟花小班美术教案 篇6
活动目标：
1．初步学习刮蜡画方法，并用直线中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2．能与同伴友好合作，体验操作过程的快乐。
活动准备：
大张范画，刮蜡纸人手一张、竹签（可用牙签代替）人手一份。
课件、烟花录像。
活动过程：
一、教师出示课件，引导幼儿观察。
1师：小朋友们看这是什么呀？蜡笔宝宝有哪些颜色呢？
2．教师讲述故事。
师：蜡笔宝宝跑到白纸上画画。画啊画，最后这张纸怎么样了呀？
3．教师出示刮蜡纸，引导幼儿认识刮蜡纸。
师：这就是那张黑黑的纸，他的名字叫“刮蜡纸”。
二、播放烟花录像，引起幼儿对活动的兴趣。
师：你们看过烟花吗？烟花是什么样子的？
师：什么时候会放烟花呢？（节日、结婚、生日）
1．幼儿观察、交流放烟花的过程和烟花落下的片状物。
师：烟花是什么样子的？像什么？（长长的、弯弯的、像一朵花、孔雀开屏）
师：放出的烟花有哪些颜色？
师：放烟花时，你们心里有什么感觉？
三、教师示范、引导幼儿探索绘画的方法。
1.出示教师范画，引导幼儿观察。
师：今天老师也带了一幅烟花图，请小朋友们来看看老师是怎么画烟花的？
2．介绍材料，教师示范。
师：这么漂亮的烟花是怎么画出来的呢？首先要准备一张刮蜡纸和一根竹签，我们就用竹签在刮蜡纸上画烟花。
师：我们要像画花的样子，由中间向外刮，刮直线。（教师示范由中心向外刮出直线）
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1.交代要求：
（1）用直直的线有中心向外刮出烟花，刮得时候用点力。
（2）要注意画面和自己衣服的整洁，不要重复涂色。
（3）及时表扬安静作画的幼儿，提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
2.幼儿作画，教师指导。
五、欣赏和评价作品。
幼儿集体评价，表扬画面整洁，色彩漂亮，饱满的作品。
烟花小班美术教案 篇7
活动目标：
1、能通过欣赏烟花，感受烟花丰富的色彩和多变的形式。
2、尝试用棉签画出放射状的线条来表现烟花，体验创作的愉悦。
活动准备：
1、放过烟花或者观看过放烟花。
2、水粉颜料、棉签、黑（深）色卡纸；挂图、幼儿美术画册、气氛欢快的音乐。
活动过程：
1、观看视频，感知体验烟花的形状、色彩。
（1）播放视频，师：节日里，我们喜欢放烟花来庆祝。烟花是怎样放出来的？
（2）学习用动作表现。
师：刚才你看到的烟花是怎样放出来的？（从中间往外放）我们一起来放烟花。（用手和身体动作表示）
2、欣赏挂图，重点观察烟花的放射状和不同颜色。
出示挂图，提问：烟花有什么颜色？（五颜六色）烟花的形状像什么？
3、讨论、尝试表现烟花的方法。
（1）教师演示放射线的画法。
师：我们也来放烟花，好吗？
画一个中心点，师：这里面藏着许多颜色，123、是红色、跑出来、跑左边、跑上去、跑右边、跑下来；456、是绿色、跑出来、跑左边、跑上去、跑右边、跑下来。还有什么颜色会跑出来？
（2）请一位幼儿尝试绘画。
师：谁来试一试？
（3）幼儿想象画不同的烟花。
师：这是一朵烟花，天空中的烟花有许多，你还会画什么样的烟花？
4、自主创作，表现烟花。
（1）师：你想画烟花吗？
（2）提要求：换颜色时要换棉签；烟花要多放一点，才漂亮。
5、欣赏与评议作品。
（1）幼儿将自己的作品张贴在主题墙上。
（2）幼儿用贴花评价同伴作品。（事先把贴花贴在幼儿头上）
师：快看，这么多的烟花，真漂亮。你最喜欢谁的烟花，就把你头上的贴花贴在上面。
（3）谁得的贴花最多？
烟花小班美术教案 篇8
【活动目标】
1、尝试用毛线拖、点、绕的方法表现烟花的不同造型，体验毛线作画的乐趣。
2、大胆想象，激发幼儿的创造性思维和对绘画的兴趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
毛线提前浸在各色颜料中、底色是蓝色的素描纸、抹布、烟花视频。
工具分析特性：棉柔、吸水性强、但太软运笔难控制。
价值：易收集，提高幼儿手部动作的发展。
教学难点：发沾上颜料后，尝试利用不同方表现烟花状态。
解决策略：
可选用中等粗的毛线，提醒幼儿拎起毛线，让毛线上吸附的颜料先滴在盘里（以免颜料过甚），再拿到纸上拖拉。
不同的表现有不同的口号。
【活动过程】
一、欣赏烟火盛会，丰富创作经验。
1、播放烟火视频。
师：为了庆祝节日，一场盛大的烟火晚会即将进行，让我们一起去观赏一下吧。
提问：你看到了什么样的烟花？
2、这么美丽的烟花，老师把他们画了下来，我们一起来欣赏一下。
提问：你最喜欢哪一幅？你喜欢它的什么地方？
3、教师根据幼儿的回答用烟花的形状和颜色进行回应。
4、小结：烟火真漂亮，它们五彩缤纷，它们有的像盛开的花朵，有的像一颗颗划过夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨点，有的像喷泉一样向四周绽放，还有的烟花一团一团、一簇一簇开放。
提问：你们知道这些美丽的烟火是用什么画出来的吗？
二、学习毛线作画。
1、介绍水粉颜料、毛线。
师：这些烟花是怎么画出来的呢？谁愿意上来试一试？（根据幼儿的拖画依次讲解拖、点、绕的动作）
（1）幼儿自主尝试。动作讲解：毛线先蘸一下颜料，“躺一下，拉一下”再来一次，（换种颜色）孩子们和我一起说“躺一下，拉一下”，可以这个方向拉一下，那个方向拉一下。
启发想象：看，这烟花像什么？
（2）教师示范，幼儿边说边右手跟练动作。还可以用什么动作来画烟花？毛线先蘸一下颜料，让毛线直直的站在纸上“点一点，跳一跳”跟我一起来做一做这个动作。
（3）教师示范，幼儿边说边徒手跟练动作。
除了拉一下、点一点的动作。还可以用什么动作来画呢？
“躺下来，绕一绕”让你的小手像画美丽的波浪线一样拖着你的毛线来绕一绕。
启发想象：看，现在这烟花像什么？
小结：原来，这些美丽的烟花作品是用“躺一下，拉一下”“点一点，跳一跳”“躺下来，绕一绕”三个动作来完成的。
三、幼儿创作，表现烟花。
1、引导想象：如果请你来画一幅烟花，你想画什么样的烟花？
2、交代要求：
小朋友设计的烟花真漂亮，有的说要设计成像……有的像……
现在就请小朋友把你心中最美丽的烟花用毛线画出来，可以用我们刚才学过的拉一下、点一点跳一跳、绕一绕三个动作来帮忙，画一幅美丽的烟花，画完了拿上来，我们要举行一场中一班的烟火表演，好不好？
3、幼儿作画，教师巡回指导：
观察每一名孩子在拖画时使用的拖画动作，颜色的使用。
4、提醒作画完成的幼儿等纸上的颜料干了以后再将作品展示上来。
四、欣赏烟火、评价作品。
1、将作品贴在大张的底板上，形成一幅较大的烟花景象。
2、于幼儿共同欣赏作品，说说哪一幅烟花你觉得最美？美在什么地方？
3、作画完成后，欣赏烟火表演下半部分。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
烟花小班美术教案 篇9
活动目标：
1. 学习使用毛毛球进行敲印画烟花。
2. 体验敲印画的玩色乐趣。
活动准备：
毛毛球幼儿人手一个、视屏“放烟花”、红、黄、蓝、绿等颜料、抹布、黑色画有房子的底图等。
活动过程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，让幼儿感受玩毛毛球的乐趣。
（1）老师今天给你们请来了一个有趣的朋友，你们一起来找找朋友藏在哪里。（幼儿集体寻找毛毛球）
（2）引导幼儿用手指和手腕一上一下带动毛毛球跳动的感受。
2．观看视屏“放烟花”。
（1）师以毛毛球的口吻带幼儿观看视频“放烟花”，讨论烟花放出来的样子？像什么一样？
（2）请幼儿描述自己见到的烟花，师进行小结：烟花放出来是一根一根向外展开的。
3.教师示范毛毛球敲印画“放烟花”。
（1）引导幼儿了解毛毛球的样子像烟花一样，也是一根根向外展开的。
（2）介绍敲印画的材料，示范用毛毛球敲印的基本步骤。
（3）请幼儿起来尝试敲印烟花。
4.幼儿敲印作画，师提出要求并进行巡回指导。
（1）用手指勾好毛毛球，球身沾满颜料，注意沾颜料时不要太用力的拉。
（2）要一上一下将沾满颜料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
（3）敲印完的毛球放篮子中，然后用麻布擦干手。
（4）幼儿开始作画，师参与指导幼儿完成。
5.看烟花——评价作品。
（1）组织幼儿排好队，一起去看看自己和别的小朋友用毛毛球放的烟花。
（2）活动自然结束。
烟花小班美术教案 篇10
活动过程：
一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。
1.课件引入，触发幼儿已有经验。
你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）
2.提问：
①哪里让你感觉到美？（颜色、造型）
②烟花有些什么颜色？（烟花有红色的、绿色的、黄色的……）
③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）
二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。
1.介绍作画材料。
2.提问：烟花是从哪里放出来的？（炮盒）
每次放出来的烟花高度都一样吗？（有的放得高，有的放得低。）
3.请个别幼儿示范。
4.小结：烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。鼓励幼儿大胆动手作画，造型独特。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿大胆动手作画，造型独特。
2.幼儿作画，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，同伴相互点评。
四、结束活动
烟花小班美术教案 篇11
1、通过观察烟花图片，体验“放烟花”的快乐。
2、学习运用不同颜色的点、线、面组合来表现美丽的烟花
3、提高幼儿的合作能力，体验合作乐趣。
图片、油画棒、素描纸、颜料
（一）活动导入。
1、谜语导入，引导幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个谜语，请你来猜一猜他是什么，仔细听好说它是花不是花，用火点燃它才开，这是什么？（烟花；出示图片）
师：我们通常是在什么时候放烟花的呢？
（过年、结婚、过生日、搬新家等）
师小结：总之我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。
师：你看到的烟花是什么样的？有些什么漂亮的颜色？（2、3名幼儿）
（出示各种烟花图片）
教师小结：烟火是五颜六色的`，先升上天空再散开，有的一束一束的，有的扭来扭去，有的一闪一闪的，像柳树一样倒下来，他们有的放得低，有的放得高。
（二）欣赏烟花，并示范作画
1、吴老师今天把我看到的烟花给画了下来了，我们来看看是什么样的
2、看看它是从哪里爆开来的？
3、这个烟花是什么形状的，有哪些颜色？（环状、放射状、点）
边讲解边示范画（提示放出的烟花色彩要鲜亮）
4、出示烟花图片：细线条的
师：你看老师的这张烟花细细的，可是今天老师为什么要把它加粗呢？我们发现加粗以后看的更清楚了，特别是晚上黑黑的都看不太清楚，但是我们给他加粗以后就会很明显的看到了。那怎么把他画的粗一点呢？（来回加粗线条）
（三）幼儿示范作画
1、看了这么多美丽的烟花，你们想不想自己把烟花画下来？
师：、你想在这儿放一朵怎样的烟花，请你说一说你要画哪种形状的烟花（多名幼儿回答，请1—2位幼儿上去添画，提醒幼儿先在中间画一个点，再散开来，提醒幼儿画画时注意将线条描粗））
2、我们看到老师给小朋友准备了的纸，上面还有高高的楼房，烟花是绽放在天空中的我们可以画在上面，那我们看看在这个楼房边上的空地上可以画些什么？
（小孩看烟花、放烟花，提醒幼儿画的时候线条也要加粗）
（四）提出要求
师：下面老师邀请小朋友自己去画了，你可以和你的好朋友一起画，如果你们那一组人已经很多了，那你还要不要去那边画了。（提醒幼儿不要较多的人都挤在一组画）
画好以后请朱老师帮你刷天空的颜色，所以我们刚才说的线条要描描粗、颜色要用的鲜艳一点，画好后回到座位上，可以把你画的什么样的烟花介绍给旁边的小朋友。
（五）幼儿创作。
1、引导幼儿用各颜色画烟火；
2提醒幼儿要保持桌面画面的整洁；
3、强个别幼儿的指导，鼓励他们用线条和点组合的方法画出不同形状的烟花。
（六）展示欣赏。
烟花小班美术教案 篇12
活动目标：
1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布展示板
活动过程：1。欣赏视频，激发幼儿兴趣。
教师：看，这是什么？
烟花到天空中怎么样？
教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
2、观看图片，感受烟花的美。
（1）浏览部分图片，整体感受。
教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
（2）重点欣赏几幅烟花图片。
教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）
观看线条组成的烟花。
教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。
观看单个烟花图片。
教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？；然后呢？
观看一组烟花图片。
教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。
教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
（2）师生共同示范，完成范画。
（3）交代要求，幼儿作画。
4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！
教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？
观摩反思：
1、活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
2、教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。
建议：
1、活动原设计为小班年龄段的活动，在中班进行该活动更加适宜，幼儿能表现出烟花的多层次，线条表现也较为丰富。幼儿在情绪情感上也更为积极、强烈。
2、利用ppt做的步骤图可以多样化一些，在单个烟花的构图和画面的整体构图上给予幼儿隐性的提示和范例。
3、活动中轻声播放喜庆、欢快的音乐，让孩子多通道感受节日快乐的感觉。
烟花小班美术教案 篇13
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣
教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，
现在你们想看看美丽的烟花吗？
二、欣赏烟花
1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。
提问：这是什么？（烟花）
烟花象什么？都有些什么颜色？
（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
今天我们用蜡笔来放烟花好吗？
三、示范画烟花
提问：你们想放什么样子的烟花？
教师示范并讲解：
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低 ）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来 ）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）
四、幼儿作画，教师巡回指导
五、结束
讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼
今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！
活动准备
Ppt课件：美丽的烟花
幼儿用蜡笔，画纸 。
活动目标
掌握两种烟花的画法。
初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
烟花小班美术教案 篇14
一.设计意图：
《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。
二.活动目标：
依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。
1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。
这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求"和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等"所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。
2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。
这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验快乐。
三.重难点：
本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。
四.活动准备：
1、铅画纸人手一张
2、毛线若干
3、歌曲<新年好>轻音乐
4、PPT烟花视频
5、幼儿已经学过毛线拖画方法。
五.教学法设计：
基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法，对话法，观察法、操作法、联想法，尝试法等。本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程详细阐述。
六.活动过程：
一.听《新年好》歌，导入新年放烟花老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么?
老师：小朋友们，音乐好听吗?你们听到了什么?有什么感受呢?
老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。放烟花呀是最开心的事情了。
二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩老师：今天呀，老师带来了几张烟花的图片，我们一起来欣赏一下。
老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子?有些什么颜色?给你什么感觉?
老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢?在什么时候看到的呢?
老师总结：(我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮!)
三.观看烟花视频，回忆自己的生活经验，体验放烟花的情景，激发幼儿画烟花的兴趣老师：老师还带来了一段夜晚放烟花的视频，小朋友们要睁大眼睛看哦。
老师：烟花好看吗?你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?
四、幼儿学画烟花，要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀?
老师：昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。
(幼儿作画，教师巡回指导)
五、作品欣赏，评价总结。
教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种?线条是什么样子的?拖画的"烟花"像什么?想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
六.活动延伸：
让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花，像什么。
烟花小班美术教案 篇15
一、设计思路：
幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。
二、活动目标：
1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。
2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。
3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
三、活动重难点：
画面合理布局以及表现仰面人的形态。
四、活动准备：
1、Ppt课件：烟花 。
2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。
五、活动过程：
（一）回忆经验，引起兴趣。
“我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”
小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了！
（二）观察比较、了解特征。
1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）
一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？
小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。
2、对比观察、了解特征。
正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？
小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。
（三）欣赏烟花。
1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。
这是什么？（烟花）
烟花象什么？都有些什么颜色？
（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
今天我们用蜡笔来放烟花好吗？
（四）教师示范，个别幼儿操作尝试。
（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。
（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）
（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！
（3）引导语：我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！
（五）幼儿作画，教师指导。
创作要求：
1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。
2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。
指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦！xx已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”
3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！
（六）引导评价。
1、幼儿画面安排是否合理。
2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。
六、结束活动：
1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。
2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！
七、活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起放烟花。
八、活动反思：
活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
烟花小班美术教案 篇16
目标预设：
1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。
2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。
3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。
4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
活动准备：
油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。
燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
重点、难点：
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。教学过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀？（国庆节、中秋节）
2、过节时你们都在家干了些什么呀？心情怎么样呀？
3、你们开心的时候会做什么呢？
二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。
1、老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧！（播放烟花视频）
2、哇！烟花多绚烂呀！老师在家里放了好多好多的烟花呢！
3、今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢？老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪！烟花绽放啦！（出示烟花的图片）
4、你们看到的烟花是什么样的啊？
5、你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗？
6、对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢！
7、你们看！这朵烟花的线条是什么样子的呢？（一朵直线条的烟花）
8、对啦！这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢！请你上来画给大家看看好吗？（请幼儿上来示范）
9、除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗？（请幼儿上来示范）
10、那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗？（幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花）
11、呀！原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀！
12、出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看！老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢！下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗？
三、幼儿创作，教师指导。
1、强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。
2、提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢？（用黑色颜料经行油墨分离）
四、小结。
1、学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
2、评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。
五、延伸小朋友们，你们喜欢烟花吗？你们喜欢玩放烟花的游戏吗？我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧！
教学反思：
我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
