教学目标：
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.能简单复述故事。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
教学准备：
课件、动物尾巴图片
教学过程：
1.猜谜语引出课题。
师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示，对比、表演。
师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：
谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。
教学反思：
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出
小班语言活动教案《比尾巴》2
活动目标
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
活动准备
教学挂图、课件PPt
活动重难点
1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。
活动过程
1、以情境导入课题
师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴！
提问：这是谁的尾巴呢？它的尾巴长的怎么样呢？像什么？
2、指图问答游戏：谁的尾巴
师：谁的尾巴长？
幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？
幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞？
幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴像把扇？
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教师指图完整地示范朗诵儿歌
师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。
提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么？
4、幼儿学习朗诵儿歌
（1）幼儿集体朗诵儿歌。
（2）分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。
5、语词替换，尝试仿编儿歌
师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢？它长的什么样？
（1）出示公鸡、鸭子、老鼠的图片
提问：师：谁的尾巴弯？
幼：公鸡的尾巴弯
师：谁的尾巴扁？
幼：鸭子的尾巴扁
师：谁的尾巴长？
幼：老鼠的尾巴长
6、结束部分：
请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。
活动反思
活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好！
